“Η προσβασιμότητα δεν είναι πολυτέλεια, είναι ανθρώπινο δικαίωμα.”

Στο πλαίσιο του προγράμματος του Ενεργού Πολίτη, με τίτλο «Μια γειτονιά για όλους/-λες» οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη δράση με στόχο να δούμε την πόλη μας μέσα από τα μάτια των συνανθρώπων μας με αναπηρία και να κατανοήσουμε την αξία της συμπερίληψης στην πράξη.

Η δράση ξεκίνησε με την υποδοχή εκπροσώπου του κοινωνικού φορέα «Με Άλλα Μάτια». Μέσα από έναν ζωντανό διάλογο, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καθημερινά τα άτομα με οπτική και κινητική αναπηρία, αλλά και για το πώς ο σχεδιασμός μιας πόλης μπορεί να τους αποκλείσει ή να τους αγκαλιάσει.

Θέλοντας να περάσουμε από τη θεωρία στην πράξη, τα παιδιά περιηγήθηκαν στους  δρόμους γύρω από το σχολικό συγκρότημα καταγράφοντας σε ειδικά φύλλα παρατήρησης, την πραγματική κατάσταση της προσβασιμότητας.

Ευχαριστούμε θερμά τον φορέα «Με Άλλα Μάτια» για την πολύτιμη συνεργασία και την έμπνευση!

«Υλοποίηση  δράσης φυτέματος  σε συνεργασία με το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο για την προαγωγή της υγιεινής διατροφής»

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας την Δευτέρα 23 Μαρτίου δώσαμε νέα πνοή στον κήπο μας! Σε μια ξεχωριστή δράση που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, και στα πλαίσια της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας μεταμορφώσαμε τον προαύλιο χώρο μας, φυτεύοντας πολύχρωμα λουλούδια και φρέσκα λαχανικά.Η δράση μας ξεκίνησε με μια πολύ ενδιαφέρουσα ενημέρωση από τους ειδικούς του Πανεπιστημίου. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:

• Να ενημερωθούν αναλυτικά για τον τρόπο φυτέματος και τις τεχνικές καλλιέργειας.
• Να κατανοήσουν τις βιολογικές ανάγκες των φυτών (φως, πότισμα, θρεπτικά συστατικά).
• Να μάθουν να αναγνωρίζουν τα φυτά που αποτελούν τη βάση της διατροφής μας.

Η δράση αυτή αναδεικνύει τη σημασία της βιωματικής μάθησης, συνδέοντας το σχολείο με την πανεπιστημιακή κοινότητα και προάγοντας το πρότυπο της μεσογειακής διατροφής ως ασπίδα για την υγεία των παιδιών.

Την Πέμπτη 19 Μαρτίου , οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ Τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εξόρμηση στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (ΚΠΙΣΝ). Εκεί, είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο συναρπαστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος, αφιερωμένο στη ζωή και το έργο της εμβληματικής Μεξικανής ζωγράφου, Φρίντα Κάλο.

Μέσα στο εντυπωσιακό περιβάλλον της Εθνικής Βιβλιοθήκης, τα παιδιά «ταξίδεψαν» μέχρι το Μεξικό. Μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, αφήγηση και οπτικό υλικό, οι μαθητές:

• Γνώρισαν τη δύναμη της θέλησης: Έμαθαν πώς η Φρίντα μετέτρεψε τις δυσκολίες της ζωής της σε τέχνη.
• Ανακάλυψαν τα σύμβολα: Εξοικειώθηκαν με τα έντονα χρώματα, τα εξωτικά ζώα και τα λουλούδια που κυριαρχούν στους πίνακές της.
• Έγιναν μικροί καλλιτέχνες:Το πιο δημιουργικό κομμάτι της επίσκεψης ήταν το εργαστήριο ζωγραφικής. Ακολουθώντας τα βήματα της Φρίντα, η οποία έλεγε «Ζωγραφίζω τον εαυτό μου γιατί είμαι το θέμα που γνωρίζω καλύτερα», οι μαθητές μας δημιούργησαν αυτοπροσωπογραφίες: Με τη βοήθεια του καθρέπτη και πολλή φαντασία, αποτύπωσαν το πρόσωπό τους στο χαρτί, προσθέτοντας στοιχεία που εκφράζουν την προσωπικότητά τους.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ Δημοτικού είχαν τη χαρά να επισκεφθούν το Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο της Αθήνας. Μέσα από ξεναγήσεις και δραστηριότητες ταξίδεψαν στον κόσμο του Βυζαντινού πολιτισμού, γνώρισαν τις τέχνες και τις τοιχογραφίες των ναών, και ανακάλυψαν πτυχές της καθημερινής ζωής εκείνης της εποχής. Η επίσκεψη έδωσε την ευκαιρία να συνδέσουν το παρελθόν με τη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης επισκέφθηκαν την Πέμπτη 12 Μαρτίου τον πολυχώρο Pedopolis στη Γλυφάδα στο πλαίσιο υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα «Αγαπάω τον εαυτό μου και τους άλλους». Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες που στόχο είχαν την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της ενσυναίσθησης και του σεβασμού προς τους άλλους.

Μέσα από συζήτηση και δημιουργικές δράσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν συναισθήματα, να αναγνωρίσουν τη μοναδικότητά τους και να κατανοήσουν τη σημασία της αποδοχής και της συνεργασίας.

Η δράση αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια θετικού κλίματος στην τάξη και στην ενίσχυση αξιών όπως η φιλία, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.